有良知的教育专家说了有良知的实话。 第一、他说：“实行大校区不可取。城里大校区，动不动就万人校区，动不动一个年级就几十个班，校长再有能耐，他连自己的老师都认不清谁是谁，就别说学生了，他能搞好学校？如果学校真的搞好了，算他的功劳吗？” 第二、“教育改革，如果改得理论老师听不懂，课堂老师不会教，越改越麻烦，越改负担越重，那么这种改革无疑是失败的。” 关于这两个观点，小编也谈一下自己的看法。 先说第一个，城里的大校区真没必要搞那么大。 动不动就上万人，一个年级几十个班，校长就算有三头六臂，也认不全所有老师，更别说每个学生了。 校长都不了解底下的情况，怎么能管好教学？老师多了难协调，学生多了顾不过来，课堂质量、课后关怀肯定打折扣。 就算这学校看着还行，多半也是靠堆资源堆出来的，真算不上校长有多大能耐，连自家门里的人都认不全，谈何搞好？ 再说说教育改革。 改革本来是想让教学更好，结果改来改去，搞出些弯弯绕绕的理论，连研究理论的老师都听不明白，一线上课的老师更抓瞎，不知道该怎么往课堂上套。 改完之后，老师备课更费劲了，学生作业也变多了，负担一点没减反而更重。这哪叫改革啊？纯属添乱。 好的改革得简单管用，让老师学得会、用得上，能真减轻负担、提高效率才行，不然就是瞎折腾，失败是必然的。 大家对此是怎么看的？欢迎在评论区留言。
华夏卫士
是个人都应该认可这个观点! [点赞][点赞][点赞]
五月天
教育与实践劳动相结合，才是硬道理。只为挑选上一级学校学生，编教材，排队，就误入歧途，遗害学生和国家！
XⅩY
以前一个乡十几所学校，现在只剩一所，一年级一个班都凑不齐，都跑城镇去了。
m鲁谷
大校区就是胡来！
用户10xxx16
校区大，一个班的人多，教不透，补课班就生意好了，一个班如果规定不超过40个学生，老师教不透，那就是老师的教学方法有问题了，对学校的考核制度也好制度了
延龄客
大校区最大的危险来自不可控的灾害，一旦发生，肯定疏散困难！
刘国成
总算看到说人话的不要让牛鬼蛇神再跳出来
天星
教育资源分配均衡，老师学生都分流，这样的学校学生少老师可以好好的教学
稀罕 回复 09-25 10:02
没用，孩子自己不读书，不能怪老师
小书蟲注定一生孤独的猪
嗨 大校区多省事啊 你搞几十上百个小校区 一个点几个教师可都得是能上课的一线教师 人家还怎么安插各种行政闲职给有需要的人 辣么多点 领导走一遍得花多长时间 虽说都走一遍是不可能的事 但是还是麻烦啊 都集中了 基建规模也要大好多呢 真是不懂事 提什么异议嘛
罗蓥月
整天要校长来管老师的学校就不是好学校。校长只要做好后勤服务，把学校搞好，把办公条件搞好，想办法改善学生的学习环境，维护学校、教室、学生的合法权益就可以了。整天盯着教师的校长，一定管不好学校。
夏天真好
学校大班级多学生多就管不好？来来来，农村的学校不大吧？班级不多吧？学生也少吧？校长都认识吧？
稀罕 回复 09-25 10:01
农村孩子大多父母都不在身边，孩子们认真读书的很少，因为父母不读书打工工资比老师还高…
雍和宫小水
良心好文，观点也好！[赞][赞][作揖][作揖]
真理永恒
狗都知道真假，认识自己的主人，不抢画饼帽子假大空。它们用条件反射观测归纳得到确定性真理/不变现象/知道。只能信任自然实践出真知，真理/理论必然滞后于实践，只有不变现象可以实际应用。居然有人终身胡编假说搞骗/祸害同类！！洋真拧搞骗，见证了崇洋媚外的强大力量！(无独立思考)………吹与黑，都不是科学。鼓吹科学骗子，当然是祸害科学，科学巨骗，祸害科学深远巨大，鼓吹科学巨骗，灾难深重！！！水往低处流是不变现象，可知可用。意念统一基本力，意念控制水流都是假说，美妙无比，如何知如何用？？最牛X的东西常常就是鬼。
真理永恒
洋真拧，骗术伪科学的集大成者(巨擘)，号称比肩悖论斯坦，，，骗吃骗喝骗美女，祸害不知为不知/诚信/自信，欺师灭祖，祸害子孙，祸害国家！死不罢休！！！❌屁股对称，大树不对称，闪电对称吗？都是物质现象的或然性，或然性假说是科学吗？？或然性是不确定，当然不能确定性证伪任何理论，也不可能证明任何理论，只能无病呻吟/装腔作势/骗，胡编乱解搞诠释，祸害实验现象观测成果！！！物质相对运动，进门与出门左右颠倒，是稀奇吗？不搞假说/证明两头骗要死人？❌胡编物质力是场力，胡编物质动是波动，波场表象数学冒充物理，全部都是骗！空间某点的场，是宇宙一切万物的共同(表象)影响，当然是不可知的……当然适合瞎编搞骗。男人娶媳妇是生活，男人娶(知道?)女人场是干啥？