这张“朝阳区小学‘宜学课堂’评价量表（2025年秋季版）”是一份兼具前瞻性与实操性、全面且精细的课堂评价工具，在多个维度展现出突出价值： 一、维度设计：覆盖课堂全流程，指向核心素养 量表从**“宣教（学习目标、学习条件）、宜学（学习活动、学习指导）、宜评（学习评价）、宜用（迁移水平）、宜创（创新能力）、教师基本功”**六大维度构建评价体系，完整覆盖了课堂从目标设计、内容组织、学生活动、评价反馈到知识迁移、创新培养及教师素养的全流程，精准锚定“以学为中心”的课堂本质，同时关注教师专业能力，体现了对“教—学—评”一致性与教师发展的双重重视，助力核心素养在课堂场景中落地。 二、指标内涵：聚焦育人与创新，呼应时代需求 - 育人价值突出：如“学习目标紧扣学科性质与内容，体现育人价值，自然入课程思政”，将学科知识与德育、价值观培养深度融合，落实“立德树人”根本任务； - 创新元素适配：明确提出“学习资源适配学情特点，适度融入人工智能技术”“任务情境贴近真实生活”，既响应了教育数字化转型趋势，又强调学习的生活实用性，让课堂与时代发展、学生生活紧密联结； - 学生主体彰显：从“学生积极主动参与学习活动”到“评价维度多元，语言丰富且具激励性”，全方位关注学生的学习过程、思维进阶与情感体验，真正践行“以学生为中心”的教育理念。 三、操作价值：权重清晰可测，导向教学改进 量表设置了明确的权重分配（如“宜学”占30%、“宜评”占15%等）与具体评价要素（共18项细化指标），使评价从“模糊感知”走向“精准量化”。每个要素既描述了理想课堂的样态，又为教师提供了改进的具体方向（如“板书布局合理，规范清晰”“激发学生探索未知领域的热情”等），兼具“诊断性”与“发展性”，能有效推动课堂教学的迭代升级。 综上，该量表是一份理念先进、结构科学、实用性强的评价工具，既为朝阳区小学课堂树立了“宜学”的标杆，也为教师专业成长和课堂质量提升提供了清晰的行动指南，对区域教育质量的整体优化具有重要的推动作用。
