世界首富马斯克，一针见血指出“中国教育”的弊端，他说：“不是中国学生不聪明，也不是物理太难学，是你们的教学方法出了问题！” 就像特斯拉上海工厂里的中国工程师，技术硬、肯吃苦，解决问题的本事一点不差，这说明咱们的孩子脑子一点不笨，甚至比不少国家的孩子更灵光，可一到课堂上，很多孩子就对物理、数学这些科目犯愁，根本原因就是教的方法不对路。 这种教学方法最明显的问题就是：老师把知识一股脑灌给学生，只告诉“是什么”，不解释“为什么”，更不让学生自己动手试试。 就拿物理来说，课本上全是公式，老师在黑板上推导一遍，就让学生背下来刷题，就比如浮力公式、力学定理，学生背得滚瓜烂熟，可真让他们看看家里的鱼缸为什么浮着假山、算算水桶装满水有多沉，反而一脸懵。 马斯克自己搞火箭、搞电动车，最明白动手的重要性，他觉得学物理就该让学生多摆弄实验，比如用气球做反冲实验，看小球从斜坡滚下来的速度变化，从这些实在的现象里琢磨原理，而不是对着公式死记硬背。 可咱们很多课堂上，实验器材都当摆设，顶多老师演示一遍，学生连碰都碰不到，这样学下来，知识就成了空中楼阁，看着懂了，一用就废。 更关键的是，这种教学太看重分数，把学生变成了应付考试的机器。学校看升学率，老师看平均分，家长看排名，所有教学都围着考试转。就比如一道物理题，老师只讲标准答案的解题步骤，只要学生照着套就能得分，至于有没有其他解法、这个原理在生活里还能用在哪，根本没人关心。 有孩子好奇问“为什么课本里的实验和家里做的不一样”，老师多半会说“别瞎想，按课本记就行”。时间长了，孩子的好奇心被磨没了，也不敢有自己的想法，反正跟着标准答案走准没错。 马斯克就发现，美国的课堂上学生爱提问、爱争论，哪怕问的问题不着边际，老师也会鼓励，而中国学生往往很沉默，不是不会，是怕说错、怕扣分，这种被压制的思维，怎么能培养出创新能力？ 还有个大问题是理论和实践完全脱节，学的知识和生活没关系。就比如学电路知识，学生背了欧姆定律，却不会换家里的灯泡、修个小收音机；学机械原理，公式记得清楚，却不知道自行车链条为什么会掉。 马斯克常说，知识是拿来用的，不是拿来考试的，可咱们的教学刚好反过来。很多孩子从小学到高中，每天埋在作业和补习班之间，早上背单词，晚上刷试卷，连周末都要去补奥数、补物理，可这些知识除了应付考试，在生活里几乎用不上。 等到上了大学、参加工作，还得重新学怎么用，这不就是浪费功夫吗？特斯拉招过不少刚毕业的学生，理论基础都扎实，可让他们动手改个零件设计、解决个实际故障，就得琢磨好半天，就是因为上学时没练过真本事。 这种教学方法其实是老早以前传下来的，把学生当成了装知识的容器，只管往里灌，不管能不能消化。就像以前的科举考试，背熟四书五经就能考功名，现在变成了背熟公式定理就能考高分，本质上没多大变化。 可现在的社会早就不一样了，马斯克搞的SpaceX、特斯拉，靠的都是创新和实践，不是死记硬背能出来的。中国学生的勤奋和聪明是出了名的，要是教学方法能改一改，少点灌输，多点动手实验的机会，少点标准答案的束缚，多点鼓励提问的包容，孩子们肯定能把物理这些学问学活，不仅考试能考好，还能琢磨出真发明、真创造。 说到底，马斯克点破的就是这么个事儿：不是孩子不行，也不是学问太难，是咱们的教学把简单的事情搞复杂了，把生动的知识教死板了。要是能让学生在做中学、在玩中学，亲眼看到知识的用处，亲自动手解决问题，就算是物理这样的科目，也会变得有意思起来，孩子们的聪明劲儿才能真正用在点子上。 对于此事，大家有什么看法呢？欢迎在评论区留言讨论！
