怎么从小就能看出孩子高考的数学成绩？为什么我有资格讲这节课？我是一线的高中数学老师、班主任，我知道高中数学成绩好的孩子什么样，也知道成绩差是为什么。其实就看孩子的数学兴趣和思维习惯，只要有这两点，高考数学成绩就会优秀。 所以你在小学的时候追求成绩是没有意义的。我记得我小学的时候，我们班学霸是个女生，现在在农村，她的孩子都已经有孩子了，她成姥姥了。我那个时候，唯一的兴趣就是别人做不上的数学题，我把它做出来，然后得到老师的表扬，就那么简单。 中国有句俗语，叫“先胖不算胖，后胖压倒胖”，所以小学成绩好，就是“先胖”，没有什么实际价值。因为你当时要追求成绩的话，非常可能给孩子报很多辅导班，做很多的习题，对不对？这就跟你的生活里有个“小三儿”是一样的，你就不可能再踏踏实实地去培养孩子的学习兴趣和习惯了，知道吗？ 那如何培养孩子的学习兴趣呢？ 最简单的方法就是采用激励教育，让孩子得到成就感。 我举一个我儿子的例子：小学二年级的时候，他有个思维扩展题过来问我，说“爸爸，这道题不会”。 那我就激励他，我说“儿子啊，爸爸相信这道题你能做出来，你先做一下，10分钟之后做不出来，咱咱俩再探讨一下”。 然后他就去做了，大概七八分钟就做出来了，然后过来说“爸爸，我做出来了”。 我说“你给我讲讲”，然后他就给我讲，讲得很好，我表扬了他，还把他妈叫过来，我说“你看儿子，这么难的题他都做出来了，你给妈妈讲讲”。然后他就给他妈讲，他妈也表扬了他，我儿子就乐得在床上去蹦。其实这就是在培养孩子的数学兴趣。 现在的错误是，家长根本就不会积极教育，陪读陪写时，孩子有问题就主动给讲解，还采用报班补课的形式，反复强化、死记硬背，为了提高成绩，这只能让孩子越来越懒、越来越笨。 那如何培养思维习惯呢？ 两点：如果激励教育之后，孩子实在做不出来，我们可以用引导教育。你可以问孩子“给妈妈讲讲这道题你有什么想法”，然后根据孩子的想法，看他是分析力出了问题，还是推理力、抽象力、论证力出了问题，然后针对性地去引导他，培养他的分析力、推理力。 当然，这需要家长有一定的专业水平，大多数家长应该是没有的。没有也没关系，咱们可以采用自学的方法去培养，因为篇幅问题，我不可能展开讲了。 但是这两点做完之后，一定要加教导教育，保证孩子把这道题真正学会和理解。现在的错误是，家长认为给孩子报个奥数班、思维扩展班，就培养了孩子的思维习惯，那是扯犊子。 奥数曾经比较“火”，是因为当时很多名校招生跟奥数挂钩，国家严令禁止之后，奥数和思维扩展班其实应该一刀就切掉，但为什么没切呢？就是因为很多老百姓的认知有差距，他们还是没认识到这一点，然后到处找班去学习。那有很多奥数老师为什么不挣你钱呢？何乐而不为呢，对吧？一个愿打一个愿挨。 所以你记住，老百姓穷，不只是没钱，他是认知穷、思维穷。
