日本培养的公知们又开始发声了。 郑强教授说，留学日本的学生容易被洗脑，回国后可能会对国家造成危害。 麻烦看官们右上角点击一下“ 关注”，既方便您进行讨论和分享，又能给您带来不一样的参与感，感谢您的支持！ 郑强教授曾多次提到，去日本留学的中国学生，特别是那些意志稍微不坚定的，可能会在潜移默化中受到影响，甚至回国后对自己的国家产生不利的看法，对于这一现象，他发出了深刻的警告。 他观察到，尽管大部分留学生能够保持独立的思想，但也有少数人在日本的“软性洗脑”下，逐渐形成了对日本文化的偏爱，甚至站在日本的立场上谈论中日关系，更严重的是，这些留学生回国后进入关键岗位，可能会在无形中影响国家的决策方向，最终危害到国家的利益。 每年有大量中国留学生前往日本，尤其是在2023年，中国留日学生已经成为最大的一支留学生群体，日本政府的各类优惠政策，包括奖学金、免费住宿、文化交流活动等，吸引了大量学子。 虽然表面看起来，这些政策是为了帮助学生更好地融入日本社会，但其中也隐含着引导思想的目的，奖学金的背后，是对于学生的一种默默的期望——希望这些留学生能够帮助塑造日本在中国的良好形象，甚至在将来成为两国之间的“桥梁”。 通过这种方式，日本政府悄悄地影响了很多学生的思维方式，让他们对过去的侵略历史产生“误解”，甚至无意识地将一些侵略行为美化成“文化交流”或“共存共荣”。 这些做法表面上看似温和，实际却是“温水煮青蛙”式的渗透，许多留学生在日本的学习生活，看似只是在享受学术上的丰厚回报和生活上的优待，实际上却无形中在不断被灌输一种新的历史观和价值观。 课堂上的内容，尤其是关于中国历史的部分，很多时候并没有全面讲述二战期间的侵略史，比如南京大屠杀和731部队的罪行被刻意忽略，甚至有些教授还会让学生认为日本的“开化”占领是一种“善意的举措”。 这种历史的扭曲，让许多年轻人不知不觉地产生了对日本的好感，甚至把过去的侵略行为轻描淡写地看待。 更为严重的是，部分曾在日本留学的学生回国后，逐渐成为舆论中的重要人物，他们通过媒体、社交平台、甚至出版书籍等方式，影响着更多的人。 例如，某些学者回国后，写书讨论中日教育差异，却只强调日本学校鼓励创新，却忽略了国内在科技教育上的进步。 这种言论，虽然看起来中立，但却有意无意地引导人们将日本的模式视为“先进”，而忽视中国在一些领域的崛起，这种细微的影响，不仅让公众对国家发展产生误解，还可能改变他们对中日关系的看法。 郑强教授所担心的，正是这些“潜力股”回国后所造成的潜在危害，一个曾在日本受到特别“优待”的留学生，如果回国后进入到关键的决策岗位，他的立场可能会不自觉地偏向日本。 更严重的是，这种潜移默化的影响，可能会在政策制定时产生微妙的偏向，甚至影响国家的长远利益，这些看似无关痛痒的细节，背后却隐藏着巨大的风险。 当然，郑强教授并不是在危言耸听，回顾历史，我们不难发现，早在上世纪80年代，中国的精英留学生就已经面临着来自外部的思想渗透，当时许多赴日的精英留学生，都在日本经济鼎盛的年代，面临着诱人的物质条件。 那些年，日企给应届生的月薪远高于中国的工人，许多人因此选择了留在日本，郑强教授当时咬紧牙关，毅然选择了回国，他并不是没有受到诱惑，而是深知“国家再穷，也是你的根”。 但当时的选择并不容易，回到国内后，郑强的研究经费紧张，实验设备老旧，生活条件也远远不如日本，他并没有后悔，而是凭借自己的努力，带领团队研发出了打破国外垄断的高分子材料，这份成就让他最终获得了国家的认可。 从这些历史经验来看，我们可以清楚地看到，留学并非只是个人的成长和学术积累，背后还涉及到国家的未来发展，正因如此，郑强教授提到的那些“意志不坚定”的留学生，回国后的影响更应引起我们的重视。 今天，国家已经加强了对留学生的管理，尤其是在文化交流方面，更多的活动开始注重引导留学生保持清醒的历史认知，驻日使馆组织的一系列活动，帮助留学生更好地理解国内的政策和历史背景，避免他们在异国他乡被误导。 总的来说，留学日本是获取先进知识的一条途径，但也需要保持清醒的头脑，在这个信息化、全球化的时代，留学生们不应该只是单纯地接受知识，更要学会如何把这些知识转化为推动国家发展的力量。 只有这样，才能在全球化的竞争中占据有利位置，避免外部势力对我们的渗透和影响，这不仅仅是保护我们的文化认同，更是捍卫国家主权和利益的必要手段。 对此，大家有什么看法呢？
