教育如农业,这是叶圣陶的观点。教育必须循序渐进,遵循规律,不能批量生产,更不能拔苗助长。这一比喻特别形象。 另一个比方是关于教育和评价之间的关系,听完之后,莞尔一笑。 一位教育专家用“称和树”,来讲考试,虽说有些儿通俗,但是大道相通。 你的目标是让猪涨称,频繁地称它是没有用的,应该改善食谱,好好饲喂它。 既然你的目标是百年树人,那就没有必要一周量一次高度;既然要培养马拉松选手,就没有必要让他一直阶段性冲刺。更有研究表明,这种无序的测量会给“猪和树”带来毁灭性打击。

教育如农业,这是叶圣陶的观点。教育必须循序渐进,遵循规律,不能批量生产,更不能拔苗助长。这一比喻特别形象。 另一个比方是关于教育和评价之间的关系,听完之后,莞尔一笑。 一位教育专家用“称和树”,来讲考试,虽说有些儿通俗,但是大道相通。 你的目标是让猪涨称,频繁地称它是没有用的,应该改善食谱,好好饲喂它。 既然你的目标是百年树人,那就没有必要一周量一次高度;既然要培养马拉松选手,就没有必要让他一直阶段性冲刺。更有研究表明,这种无序的测量会给“猪和树”带来毁灭性打击。

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