退休老教师说：高中每个学生都有动力峰值，不是他们学不会，也不是他们不听话，而是在他们心里，只愿意学到这个程度，就再也没有学习的动力了。

这和我们大人上班一样，上班8个小时，如果没有额外的高额报酬，没有一个人愿意加班，有些人之所以不得不加班，是因为怕失去这份工作，他们要生存，要养家糊口。

而学生一样，有的学生一天能坚持学10个小时，不需要别人监督，因为他们有梦想，有目标，动力强劲。

有的学生只愿意学5小时，其他时间他要做自己想做的事情，这种孩子如果自己不愿意改变，别人怎么逼他们都没有用。即使你盯着他，也不可能有太好的效果，因为他们心静不下来。

甚至有的学生只愿意学3个小时，而且效率还不一定很高，这就是每个学生的动力峰值差异，家长、老师强求不来。

你看很多家长花了很多钱让孩子补课，效果有限，就是因为这种孩子本身学习动力已经见顶了，你替他们死踩油门是没用的。

学习这件事情，最好的办法是匀速运动，既省油，又省力。但遗憾的是，现在很多人都希望猛加速，想在短时间把动力提升到最大，这是不太现实的，因为很多孩子的动力峰值本来就低，根本加速不起来。

学习差异的本质，主要还是自主性、自律性的差异，这是需要家长从小调教的，天赋的差异影响只有顶上少数人。