“太意外了！四川一考生高考作文字迹难辨认，请来专家鉴定后发现竟是用甲骨文写作。因作文偏离题意仅得6分，最后他却被四川大学破格录取。
 
何崝老教授最后决定不教黄蛉了，他直接告诉学校这个学生太靠不住，为人浮夸又急着想出名，根本不是做学问的材料。
 
甚至撂下一句狠话，说他在甲骨文上其实也没什么真本事，这番话彻底撕碎了罩在黄蛉身上的天才光环，要知道，当初为了这个学生，学校可是费了大力气的。
 
这件轰动全国的高考奇事，还要回溯到2009年的四川高考考场。当年的语文作文题目是《熟悉》，绝大多数考生都按部就班，用规范现代汉语书写作文，踏踏实实完成答题。可复读生黄蛉，偏偏不走寻常路，在所有人都求稳的高考考场上，大胆赌了一把冷门。
 
当阅卷老师批改到黄蛉的作文试卷时，所有人都愣住了。整张卷面没有一个大众熟知的现代汉字，密密麻麻全是造型怪异、笔画古老的符号，别说打分评判，就连辨认都做不到。

一众阅卷老师反复翻看试卷，确认没有印刷问题、没有卷面污渍，最终一致判定无法识别，只能暂停批改，上报给了高考阅卷质检组。
 
为了破译这张“天书试卷”，阅卷组专门请来古文字领域的专业专家团队。经过多名专家逐一辨认、核对、解读，谜底终于揭晓：这篇作文通篇以甲骨文为主，还夹杂了少量金文、小篆等上古文字，是实打实的古文字创作，绝非胡乱涂鸦。
 
但惊喜过后，现实的短板也暴露无遗。专家完整翻译全文后发现，这篇看似高深的古文字作文，完全偏离了《熟悉》的作文主题，通篇内容和考题立意毫无关联。按照高考作文评分标准，偏题作文基本没有高分可能，哪怕书写形式极为特殊，最终也只拿到了6分的基础分数。
 
偏偏就是这篇6分的甲骨文作文，彻底改写了他的人生轨迹。在大众眼里，能用濒临失传的甲骨文完成完整作文，足以证明这个学生拥有极高的古文字天赋，是难得的小众天才。一时间，黄蛉迅速走红，被全网冠以“甲骨文天才考生”的名号，话题热度居高不下。
 
彼时的四川大学，正推行“双特生”特殊人才培养计划，专门吸纳文化课成绩不足，但在特殊领域拥有过人天赋的特长生。

看中了黄蛉身上的古文字潜力，四川大学顶着巨大的舆论争议，破格将他录取，先是录入锦城学院，后续又通过专项培养通道，转入川大本部，享受一对一专属导师教学待遇。
 
学校更是特意安排了64岁的资深古文字专家何崝教授亲自带教。何崝教授深耕古文字研究数十年，学术功底深厚，治学态度严谨，是业内公认的权威学者。

能得到这位老教授的一对一指导，放眼整个国内古文字专业的学生里，都是顶配资源，足以见得川大对黄蛉的重视和栽培。
 
所有人都以为，这会是一段“伯乐识千里马”的学界佳话。一个天赋异禀的小众天才，遇上德高望重的资深教授，沉下心深耕学术，未来大概率能成为古文字领域的新锐人才，填补小众研究领域的空白。
 
可谁也没想到，仅仅两年时间，这段让人期待的师生缘分，就以老教授坚决请辞告终，更是直接撕开了黄蛉“天才人设”的真面目，狠狠打了全网的脸。
 
何崝教授在接受官方采访时，直言不讳地说出了放弃执教黄蛉的核心原因，没有丝毫遮掩。老教授表示，自己从教多年，见过无数有天赋的学生，但黄蛉是最让人失望的一个。
 
在两年的一对一教学中，何崝教授发现，黄蛉最大的问题从来不是天赋不足，而是心性浮躁、急功近利，完全没有做学术的踏实和沉稳。学校和教授耗费大量资源悉心培养，可他根本沉不下心钻研专业知识，反而一心追逐名气、博取关注。
 
其实入学之初，何崝教授就再三叮嘱黄蛉，古文字研究是冷门苦学问，需要耐得住寂寞、坐得住冷板凳，千万不要频繁接受媒体采访、过度曝光自己，避免心态膨胀、荒废学业。川大早年就有过类似的前车之鉴，有古文字特长生因爆红后心态浮躁、荒废学业，最终被学校清退。
 
可惜前辈的教训、老师的叮嘱，黄蛉全然没有放在心上。凭借高考甲骨文作文的热度，他频繁接受各类媒体采访，在镜头前夸夸其谈，大肆包装自己的天才人设，言语间尽显张扬浮夸。
 
更让何崝教授无法容忍的是，黄蛉在采访中信口开河，吹嘘自己研读《文心雕龙》等经典典籍，刻意营造学识渊博的形象。可实际上，他连基础的古文字功底都不算扎实，所谓的“博学多才”全是自我包装的噱头。
 
最关键的是，外界追捧的“甲骨文超强天赋”，在何崝教授眼中根本不值一提。老教授直言，黄蛉仅仅认识几百个甲骨文，这点功底毫无稀缺性。

随便找一个普通中学生，系统培训一两个月，就能认识上千个甲骨文，能力远超黄蛉。所谓的天才天赋，不过是大众的过度吹捧和舆论的刻意造势。
 
曾经万众追捧的破格天才，终究输给了自己的浮躁和虚荣。天赋可以让人获得捷径、赢得机遇，但真正的学术之路，从来靠的都是脚踏实地的坚守，而非哗众取宠的噱头。

一时的热度和名气，终究无法撑起长久的人生和事业，这也是黄蛉的故事留给所有人最深刻的教训。