近日，山东东营一所中学在新生入学信息采集中，要求填报家长职务、家庭车辆品牌及购置价格等项目，引发社会广泛关注。

这种过度“查家底”的行为是教育部早已命令禁止的，为什么屡禁不止？7月5日，人民日报客户端发表评论《告别“查家底”，找回教育初心》。文章一针见血的指出，“这些做法，暴露的是一个共同的逻辑:将学生家庭的经济实力和社会地位，异化为学校管理的隐形坐标。”

用大白话说就是把学生家庭的经济实力和社会地位当做一种资源，其后果就是会造成隐形的学生被分出三六九等，被差别对待，丧失最起码的教育公平。能为学校解决问题，帮助学校排除困难的家庭，孩子自然就会得到特殊的照顾。这对绝大部分普通家庭来是一种最大的不公平，也会让孩子在不自觉中形成相互攀比的心理，影响孩子三观的形成。

教育的初心容不得掺杂世俗的功利，当教育被功利所玷污，这种隐形的不公平比显性的不公平危害更大。什么是教育的初心，去看一看张桂梅校长是怎么做的吧，我想每一个老师，每一位教育工作者都应该扪心自问！