双休执行不下去，很大一部分原因，源自想当甩手掌柜的家长，源于认知不够的家长。我们总指着孩子说，你应该如何如何，很少有人问问他们，你想如何如何。 教育部三令五申的双休，又没了，对“双休”最大的反对声，来自家长。学校稍微多放点假，家长们心里就开始不安，各种质疑飘了出来：以后都这么放吗？一放假就跟放羊一样！ 质疑一多，学校扛不住，这不，开启了半月假模式...... 我是支持双休的，但我也理解有些家庭的难处：父母的工作性质，让他们没有完整的周末可休，并且有些孩子也根本管不住。于是乎，把孩子放学校交给老师管，成了这些家庭最好的选择。 可这样的选择，对于那些本就负累重重的高中生而言，真的有效吗？家长们看到的是一个个坐在教室里规规矩矩的身影，看不到的是，一个个躬腰驼背的身影里压着的那些空心、厌学。 孩子们没对家长说出来，那是因为他知道，说了也无用，只会引来指责和教训。孩子们不肯对家长敞开心门，那是因为他早有经验，内心的真实想法，父母不会与其共情。 我们习惯了俯视孩子，对其周遭的一切指指点点，很少提醒自己，他是一个活生生的人，会累，会烦，需要休憩，需要放空。 高压之下的孩子，强行放至学校，带着情绪和抱怨，真能学进去多少东西，不得而知。 更何况，学习是需要内化吸收的，学习更是件个人化很强的事情，每个人的优势弱势大有不同，这一切，都需要给他们留出更多的自主学习时间。放学校，老师会不停地上课，赶进度，知识变成了朝里灌，而不是吸收和内化。 还有家长，把孩子放学校的目的，是为省钱。在他们观念中，学校如果不管，就得放托管培训机构，又是一笔额外的开销。这样的想法，还是沿袭旧高考的模式，以为单凭刷题，就能刷出高分。 只要对新高考模式稍有了解就会知道，如今的新高考下，许多题目源自创新，创新需要的是对思维的拓展，说实话，很多学校的老师，达不到这个要求。 不同的老师，能给孩子带来不同维度的思维启发，这才是现如今孩子们最需要的。 如果孩子内在自驱力很强，双休只会给他们带来更大的学习提升空间，这样的孩子，根本不需要送至培训机构。遇到不懂的知识点，网上就能搜到他们需要的知识讲解视频，既高效，又省事。 说到底，这已经是一个需要终身不断学习的时代，高考只是进入另一个平台的门槛，高考之后的路，还很长很长。如果一个孩子，需要家长和学校用高压模式才能出成绩，完全缺乏学习的自主性和自制力，这样的孩子，哪怕进了好大学，后面的路，也很难说。 一个双休，能让孩子紧张了一周的身心稍微得到一丝喘息。看部好电影，约朋友打场球，去餐馆享受顿美食，都会给下一周的学习带来良性循环。 成年人上班久了还会抱怨，也需要休息和喘息，为何到了孩子这，就听不到他们内心的祈祷呢。 至于孩子的内驱力和自主性，那不是三言两语的教育就可以扭转过来的，从小的家庭氛围和环境，塑造了这一切。 说到底，双休执行不下去，其中一个很大的原因，来自于想当甩手掌柜的家长，来自于认知不够的家长。
