开学前，老师们个个心急如焚，陷入了焦虑的情绪漩涡。 赵老师是物理老师，上学期由于物理老师数量充裕，学校安排他教体育。今年，他依旧渴望教授物理，已向校长提出申请，只是不知校长是否会批准。 评职称时，所教学科需与所学专业相符。王老师大学读的是中文系，却一直教政治课。今年他想教语文，可校长告诉他，学校语文老师饱和，不缺语文老师，缺的是政治老师。 张老师也是语文老师，去年评上了高级职称，今年不想再教语文，想去教地理，不知校长能否同意。 如今教师有城乡交流的机会，吴老师的丈夫在省城教书，今年她想交流到省城，已向学校提交申请，不知学校是否会予以批准。 魏老师数学教得极为出色，是初三的把关教师。今年校长的孩子上初一，为了让他教自己的孩子，校长想让他不再担任初三把关教师，转去教初一，他拿不准是否该答应校长的请求。 当班主任在评职称时能加分，马老师从未当过班主任，今年想评职称，便想当班主任，不知领导是否会点头同意。 方老师临近退休，不想再在一线教书，想当宿舍管理员，不知领导会不会答应。 孔老师一直在处室工作，想评职称，想去课堂任教，不知领导是否会应允。
