“大学”分两类。一类是进行通识教育的大学，这类大学，不以就业为导向，重视培养学生
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熊丙奇的文章
十分魔幻。但有需求才有供给，一些家长就相信这些对大学教育、未来就业发展根本不了解
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你以为批评高考后退旗袍的家长，会提醒家长来年别这么做——做人要诚实守信，给孩子好
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别高考前怎样，高考后怎样。高考前不准玩，高考后怎么玩都不管；高考前管控一切，高考
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问题在于，不煽动对立，不制造焦虑，平和地摆事实、讲道理，就没有流量。但跟着流量跑
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“情怀”不该是大学生识别能力（思考能力）、生活能力低下的挡箭牌。识别能力（思考能
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家长的认知能力，对孩子个性、兴趣的漠视，以及对孩子能力的高估，是当前学生陷入盲目
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这个海岛小县，初中毕业生人数仅300名左右，只有一所普高，一所中职，普高招生数已
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还是评论区有才。
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每年媒体都会曝光这类所谓“素质教育基地”，与素质教育没有半点关系。管教手段极为简
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问题是，就是复制，复制得了吗？
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这几人其实就是放弃编制，不愿意回学校工作了。提高对人才的吸引力，不能只依靠编制，
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22个家长“被骗”900多万，平均40万，这些掏钱的家长，不知道这是违规违法运作
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早有警觉，也采取措施。但家长不让孩子做家务，反对学校开展劳动教育，还是非常普遍。
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其实，比生活技能（如分不清韭菜小麦、鸡鸭鹅）缺失更值得关注的是，学生们缺乏独立的
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