由北京大学、清华大学联合署名，在2025年发表的一篇论文显示，研究者利用了来自中国全国高考的 25 万多名学生的数据进行分析，通过随机安排座位的方式当女生与更多女性同学一起就座时，她们的成绩会有显著提升，同时获得大学录取的机会也会增加。这种积极效应在性别平等程度较高且儒家传统观念较弱的地区更为明显，这凸显了当地社会环境的重要性。

文章同时指出：

在中国，由于历史上存在的性别差异，那些性别观念较为先进的县的女学生可能拥有更强的学习动力。这种动力既源于社会对女性的认可，也源于她们希望缩小性别差距的愿望。在这些地区，女性占主导地位的校园环境中，更强的同伴关系和支持体系能够提升学生的学习表现，从而进一步发挥性别结构对学业成绩的积极影响。此外，在性别平等的地区，更多的教育机会使得一些女学生能够更多地依赖同伴的支持，从而进一步强化了女性主导的环境对学业成绩的影响。因此，当地的性别平等规范可以通过增强女性主导环境对学业成绩的积极影响，来帮助缩小性别差异。

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值得注意的是这篇论文的数据具有一定的滞后性，研究数据取自2000年到2003年间三个省份的15个地区参加高考的学生作为样本。

不过我对这篇论文的看法有些不一样，首先我同意在女性为主导的环境里女性可能整体的学习表现会更好；但我认为在二十年前，可能那时候的女生还没有建立起完整的自信，没有接触到太多女性榜样，因此才会有这个研究结果；这是因为她们潜意识里认为比不过异性，但可以在同性的较量中胜利，自信的天花板被性别固定了。因为文章里反复强调了女性在高中学习阶段的表现不如异性，所以他们才决定开启这项研究。

现在越来越多的正面例子出现，越来越多女性知道自己的天花板并不受性别的影响，想看看如果用较近年份的数据来研究，会否有区别。

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