【管理精进1678】知识型人才：从社会“装饰物”到知识领域变革的中心

在传统社会中，知识附着于文本与传统，知识型人才仅作为文化象征存在;而在知识社会中，知识必须通过人体现，知识型人才由此成为社会的“原型”，并定义其能力、价值与信仰。

围绕这一问题，解构主义者否定其存在，人文主义者主张回归古典传统。但现在看来，两方都错了。知识社会需要统一的力量，需要能够使知识作用于现实并构造未来的知识型人才。这种知识型人才必须具备：对多元文化与学科的理解能力；分析能力与训练有素的洞察力；将知识应用于现实与未来的能力。其基础仍然建立在西方现代知识体系之上，同时面向全球整合，并扎根于地方文化。

知识社会也是组织社会。知识必须通过组织转化为成果，这要求知识型人才在两种文化之间取得平衡：知识分子文化(思想)与经理人文化(行动)。两者构成“两极关系”，任何一方的缺失都会导致失败。

现有教育体系未能实现知识整合。技能虽已成为学科知识，却未进入“知识领域”；教育未能建立学科之间的相互理解，反而造成分裂。因此，知识社会所需要的，并非“博学多才”的知识积累者，而是能够理解不同学科问题结构、理论基础与局限，并将其整合为整体的知识型人才。

未来最深刻的变化，将发生在知识本身——其形式、内容、含义与责任，以及知识型人才的内涵。 ——［美］彼得•德鲁克，《德鲁克管理思想精要》