台湾学者张亚中在访谈中对台湾网红馆长说：我真的是很佩服你，你到大陆去一趟后，你说出了 我是中国人，你在这方面做出的贡献很大。我讲了20多年我是中国人，人家扣我红帽子。 现在，郑丽文也讲我是中国人了。 曾经的绿营大佬沈富雄拿出尘封多年的小学国语课本，泛黄纸页上 “我们是台湾人，我们都是中国人” 的字句，像一把钥匙打开了几代台湾人的集体记忆。 这本老课本记录的不是空洞口号，是上世纪台湾社会的普遍共识，是刻在两岸同胞血脉里的历史真相。 在几十年前的台湾校园，这样的表述无需犹豫更不用避讳，孩子们在课堂上朗朗诵读，从《三字经》到唐诗宋词，从中华历史典故到传统节日习俗，自然而然就懂了自己的根在大陆，自己是中华民族的一份子。 可现在，一句 “我是中国人” 却成了需要鼓起勇气才能说出口的表达，这样的巨大反差，背后是民进党当局数十年如一日的刻意操弄。 他们上台后，靠着手中的行政权力打压异见者，凡是敢公开认同两岸同属一中的人士，要么被取消公开活动资格，要么遭受网络暴力围攻。 同时用纳税人的钱收买媒体、拉拢学者，让这些人炮制 “台独” 言论，硬生生把谎言包装成 “主流民意”。 可民进党却反过来标榜自己 “尊重民意”，这种颠倒黑白的操作，本质上就是对台湾民众知情权的公然剥夺，是对历史真相的蓄意亵渎，更是对两岸同胞感情的严重伤害。 更让人揪心的是，民进党把魔爪伸向了教育领域，用篡改课纲的方式系统性推行 “文化台独”，试图从根源上切断台湾与大陆的历史文化联结。 从上世纪 90 年代开始，李登辉时期就率先把台湾史从中国史中割裂出来，将其单独列为一册，刻意强化 “台湾主体性”；到了陈水扁时期，进一步压缩中国史内容，把课本里描述大陆的 “我国”“本国” 全部改成 “中国”，制造两岸是 “两个国家” 的错觉。 2016 年民进党再次上台后，更是推出 “史上最独” 课纲，直接把中国史并入东亚史，3600 年的中华历史被压缩成寥寥数页，三国风云、汉唐盛世、康乾盛世这些本该被铭记的辉煌，在课本里几乎消失无踪，取而代之的是大量夸大台湾本土历史、刻意抹黑大陆的内容。 马英九执政时期本有绝佳机会纠正这一乱象，可他推行的 “课纲微调” 仅做了小幅修正，还在民进党发动的学生抗议中被迫搁置。 这个看似妥协的决策，留下了难以挽回的巨大隐患，让民进党 “去中国化” 的图谋得以持续发酵。 统派人士把纠正课纲作为首要任务，绝非小题大做，而是抓住了破解 “台独” 迷思的关键。 让孩子们在小学国语第一课就学到 “我是台湾人，你是台湾人，他是台湾人，我们是台湾人，我们都是中国人”，这不是强行灌输，而是还原历史真相。 这种教育能让孩子从小就明白，台湾身份与中国人身份并不冲突，台湾是中国不可分割的一部分，这是国际社会公认的法理事实，是从三国时期孙权派卫温抵达夷洲就确立的历史定论。 只有让正确的历史观、身份观扎根在年轻一代心中，才能逐步消解 “台独” 思想的毒害，为两岸和平统一扫清意识形态上的障碍。 当历史的真相被彻底还原，当文化的纽带重新拉紧，当两岸同胞的隔阂逐渐消除，“台湾人就是中国人” 的事实，将不再是需要勇气的表达，而是无需辩驳的常识。
