和睦相处
我一个三十多年的老班主任，也算是被学生喜欢，被家长认可，被领导肯定能力的老班主任了。

说真心话，老师和家长的矛盾多来自于学生这个桥梁。

因为孩子在某个班级上课，家长才会和任课老师，及班主任产生交集。

学生的在校生活，家长不通过学生很难获得任何信息。

所以老师和学生家长的矛盾，往往来自于学生对老师的不满意。

只有对老师有意见了，才会添油加醋的，甚至无中生有的在父母面前把老师黑化。

家长由于溺爱孩子，往往听取孩子的一面之词，对事情的发展很难做到客观分析。

直接去学校找老师兴师问罪，老师在辩解中，稍有不慎，被家长抠住了字眼，于是被网暴了。

老师的娘家人教体局，为了息事宁人，往往倒向家长一方。

委屈的老师只好被架在师德的架子，接受网民的灵魂拷问。

因此，老师虽然从事着这个太阳下最光辉的事业，但是却缺乏职业自豪感，甚至还有一种焦躁的窒息感。

现在老师这个职业不得考虑生存之道了，比如赖老师下班后接一个家长的电话，在网上闹的沸沸扬扬。

我作为多年的老班主任，自有一套生存方法，现分享出来，供同仁们参考。

供好学校里的“小皇帝”是现在老师的生存之本。

怎么供好这些小皇帝？我个人认为，用自己的真心去感化学生，给他们提供足够的情绪价值是关键。

只有他们高兴了，才愿意学习你所教的科目。

比如，我们班有两个爱睡觉的学生，到学校就睡。

傻瓜都会知道，他之所以那么瞌睡，肯定缺觉。

同样的作息时间，其他学生都不瞌睡，就这两个小睡仙瞌睡，说明了什么？

毫无疑问，他们在家熬夜玩手机了，和他同吃同住的家长都管不住他玩手机，老师也不是奥特曼。

他能不把手机带到学校玩，说明已经给咱足够的面子了，作为老师咱就知足吧！

咋办？教师是干的是良心活，家长们面朝黄土背朝天的忙碌，把孩子交给咱了，一点知识也学不到，咱惭愧吗？

那肯定惭愧呀！咋办？用爱心去融化冰山呗！

于是，我轻轻地走到他们跟前，小心翼翼的把他们推醒，面带微笑，温柔地说:“乖，咱背一个单词，或两句古诗行吧？”

这两个同学往往也回以我微笑，然后说:“知道了，老师。”

接着他们会翻开书，至于是否背诵单词和古诗我不知道，但是管一小会不睡觉是真的。

至少，我心里感觉对得起家长，对得起起学生，更是为了对得起我的良心。

所以，给学生提供足够的价值是老师的生存之本。

有了生存之本，再利用师生之情让学生愿意去学习知识，这应该叫做快乐教育吧？

大家觉得呢？