CEPR论文追踪中国中部2.6万名中学生30个月发现：用AI写作业后，作业分数涨18%、完成时间从64分钟缩至45分钟；但同期闭卷月考暴跌20%，中高考分别降24%和18%。密集使用两年后能力衰退彻底暴露，引发教育界对AI依赖的深刻警惕。
数据反差触目惊心，AI正制造“作业繁荣、能力塌方”的虚假进步。技术工具若沦为思维替代品，将掏空学习本质。不是禁用AI，而是必须重塑评价体系与教学方式，让AI回归辅助角色，而非替学生“思考”。
CEPR论文追踪中国中部2.6万名中学生30个月发现：用AI写作业后，作业分数涨18%、完成时间从64分钟缩至45分钟；但同期闭卷月考暴跌20%，中高考分别降24%和18%。密集使用两年后能力衰退彻底暴露，引发教育界对AI依赖的深刻警惕。
数据反差触目惊心，AI正制造“作业繁荣、能力塌方”的虚假进步。技术工具若沦为思维替代品，将掏空学习本质。不是禁用AI，而是必须重塑评价体系与教学方式，让AI回归辅助角色，而非替学生“思考”。
