‘你是不是针对我’ 我懵了，我不明白为何带了三年的学生，怎么会说出这种话。更不明白的是，我争分夺秒的想给他们多讲一题，想提醒他认真听，在他的心里就变成了‘我针对他’。 都说老师是唯一一个和孩子没有血缘关系，却真心想让你多学一点的人。事情是这么一回事，我带六年级数学，临近期末我们进入了复习阶段。今天我在讲一张昨天的练习小卷，开学第一课我就讲过‘谁上课不听讲，那老师是最生气的’。这个小万同学眼睛总是看东看西，我提醒了两次，第三次是因为他看窗户外面去了，他忽然说‘你是在针对我吧’。当时我真的明显的感觉血压呼呼的升上来了，已经无法用语言来形容此时的心情了，已经被气的说不出话来了。我冷静了一会，因为我发现这会全班同学都盯着我看，我想他们以为我会发脾气，越是这个时候我越要冷静，生气归生气。我冷静了一下后说，下课了再说，接着上课。 下课后，我让小万跟着我走。来到办公室，还是感觉久久不能平静，我问他‘你为什么认为老师是在针对你’。他说‘我是在听讲，只不过没看黑板而已’，听到他的语言我已经不想与他再争论这个问题，我知道站的角度不同，思考的方式也会不同。在办公室我真的是久久不能平静，可能在我看来我是‘呕心沥血’，在他们看来我只是在表演罢了，如果演出好看，他会抬眼一下，如果演出不精彩，他看都不会看你一眼。 晚上放学后，我让小万等我，我送他回家顺便想去他们家做一个家访。路上我也和他聊了一会，我问这会你还觉得我是在针对你吗？他沉默了一会，没有回应我。来到他们楼下，他迅速的冲上楼区，喊奶奶下来。我也释怀了，在他心里或许已经认可了我刚刚问的问题，最起码他还是没有逃避。 进入小万家里后，奶奶相当热情，爸爸也给我倒水，一家人很热情。随着交谈的加深，小万同学爸爸的一句话，刷新了我对他们家的认知，他爸爸说‘我没指望他能学的有多好，我现在心思都在老二身上，以后总有一条路适合他走’，我听后看了一眼小万，我发现此刻他走些安静，一直戳着他的手指。我似乎明白了一些什么，我说‘我同意你的说法，孩子的路有千万条，将来肯定有一条路是适合他走，就看他自己选择哪条路。我今天来也不是说想让他一定要考多少分，我是觉得小万同学能力还可以，我想让他多一些选择’。我接着说‘我们学习的最终目的不是要考多少分，是将来你能有面对生活的勇气，面对困难时你能有办法去解决’。随后我就把今天课堂上发生的事给爸爸说了一下，全程我是笑着说的，因为我能感受到为何小万同学能说出这番话，此刻的我已经释怀了。最后我还是友善的提醒一下家长还是要多关注孩子心理上的变化，多听听孩子的想法！ 走在回家的路上我想了很多，我想到就算我逼着他学，他就能一定学会么？ 这是为什么呢？
