数学差就是因为落实的太少了 12年小学数学教学，我跟家长们说句掏心窝的话：90%的孩子数学学不好，根源就四个字——没搞明白。 注意，我说的搞明白，不是把题目做出来打个勾就完了，也不是刷完一本练习册就算过关。那只能叫做过了，根本不叫真懂了。 到底什么是真正的搞明白？ 之前带过一个三年级男孩浩然，特别典型。他妈妈很着急：“每天刷题到十点多，计算还是总出错，应用题更是一塌糊涂！” 我指着孩子错题本上那道“25×4÷25×4”问他：“现在知道怎么算了吗？”浩然很快说：“等于1。”我接着问：“那上次为什么会算成1？”孩子愣住了，小声说：“感觉……乘除在一起应该从左往右算，但我当时觉得先算‘25×4’和‘25×4’能约掉。” 其实问题就在这。他反复刷计算题，只是在重复错误思路，根本没解决运算顺序这个核心漏洞。真正的搞明白，是把思维卡点揪出来，然后彻底解决掉。 👇🏻真正的搞明白，是要做好两件事： 1️⃣落实思考的过程，不是只看答案对不对 很多孩子做题，算出得数就结束，根本不回头看过程。这完全没用。真正的搞明白是：做完一道题，能清晰说出“第一步为什么要这么做”“这类题的陷阱通常设在哪里”“下次怎么避免掉坑”。 2️⃣落实错题的病根，别总说粗心了 “粗心”绝对是数学学习里最大的挡箭牌。孩子说“看错了”“算错了”，背后往往是对概念理解不扎实，或者缺乏规范的解题步骤。 我会给浩然安排每周一次线上诊断课，一次大概40分钟，这也是他最投入的环节～我会带他理清应用题思路，理解抽象概念，还有针对性的计算技巧。方法对了，孩子学得通透，家长自然安心。浩然妈妈后来跟我说：“现在辅导数学，很少看他瞪着题目发呆了，自己会分析条件、找突破口了” 真正的进步不是堆题量，而是给对方法。当孩子自己掌握了思考的工具，从怕数学变成爱琢磨，那才是你真正能放心的时候。 不要只看孩子学数学的时长，更要看孩子搞明白的程度。每个孩子卡住的地方都不一样，关键是找到那个失分点，把每一个思维漏洞都落实解决。把这些小关卡打通，数学成绩自然就上去了。
