*教育部出手了！将英语“踢出”高考，取消其主科地位？教育部回应一针见血！不曾想，螳螂捕蝉，黄雀在后，“新教改”实施后，急哭一众家长：“这比英语还难！孩子可怎么办？” 最近家长圈里最热闹的话题，莫过于“英语要不要撤主科”，讨论热度高得离谱，赞成和反对的各执一词，不少家庭都为这事儿吵过架。 就在争论吵到白热化的时候，相关部门直接给出明确说法：英语不会取消主科，中高考分值还是150分（多数地方都这样），但改革早就动真格了。 其实这教改压根不是要取消英语，而是换了个学法，相关部门早有明确要求，小学三年级起英语就是必修，重点练听说，不再死抠孤立的语法。 现在不少地方都跟进了，部分地区如北京高考英语听说占比达 1/3，人机对话在越来越多地区推广，以前那种“哑巴英语”根本不吃香了。 更关键的是，英语教材增加了中国文化元素，注重培养学生用外语传播中国文化的能力，这可比单纯背单词难多了，不少家长都吐槽“以前盯着分数就行，现在又要练口语又要懂文化，实在招架不住”。 可大伙儿压根没琢磨到的是，真正让人头疼的不是英语，而是教改带来的连锁反应。 相关部门明确要求，高中不得提前组织学生选科，高一必须开齐国家规定课程，待学生摸清兴趣和优势后（通常高二起）再决定选科，摸清自己的兴趣和优势再决定。 以前很多学校为了抢进度，高一上学期就分班选科，结果不少家庭里，孩子跟着同学瞎选科，最后越学越吃力；还有家长逼着孩子选所谓的“热门组合”，结果孩子没兴趣，成绩一路往下掉，后悔的家庭不在少数。 这本是为了让孩子不盲目选科，可习惯了“早规划、早冲刺”的家长们，反而被这种“不确定”搞得更焦虑。 更让家长挠头的是，减少跨区域或跨校际统一考试，淡化公开排名，注重考试的诊断功能而非甄别选拔功能。 可这么多年来，统考成绩就是家长衡量孩子水平的“硬标尺”，孩子考多少分、排多少名，心里都有数。 现在改成学校自己出题阅卷，跨学校跨区域没了统一标准，家长彻底摸不准孩子的真实水平了。 有高二学生就说，没了全市排名，根本不知道自己在高考里能排啥位置。 再加上现在高考的赋分规则，同样考80分，换个参考群体，最后得分可能差一大截，没有统考数据当参考，家长连选科、报志愿都没了方向，不少人都感叹“以前是盯着分数刷题，现在是蒙着眼睛走路，比学英语难多了”。 其实这教改的核心意思很简单，就是让教育不再只盯着分数，而是真正培养孩子的能力。 英语没被踢出高考，只是回归了“工具本质”，不用再死记硬背；不让提前选科、减少统考，也是为了给孩子更多时间探索自己，别跟风瞎选。 现在高考出题也变了，更看重实际用得上的能力，比如用数学算手机套餐，用物理琢磨新能源汽车的电路，不再考死知识点，这就要求孩子不能偏科，得全面发展。 可问题也摆在这儿，一线城市的家庭还能给孩子找办法练英语、补能力，不少偏远地方的家庭，连优质的英语老师都难找，应对这些变化就更吃力了，这也是为啥很多普通家庭觉得“越改越难”。 说到底，教改不是一蹴而就的事儿，刚开始有点焦虑很正常，但大伙儿得看到背后的道理：以后社会需要的不是只会考试的孩子，而是会沟通、会思考、能解决问题的人。 对家长来说，与其瞎焦虑，不如跟着调整心态：英语不用盲目超前学，选科顺着孩子的兴趣来，别盯着分数死磕。 现在各地也在慢慢完善配套，比如给学校提供标准试题，培训老师出题能力，慢慢解决这些麻烦。
